Hoe kan je zelfregulerend leren ondersteunen in flexibel onderwijs? Vanaf vandaag deelt SELFLEX haar inzichten!
Waarom is dit belangrijk? Flexibiliteit is een belangrijk kenmerk van het hoger onderwijs: studenten bepalen grotendeels zelf waar, wanneer en hoe ze leren. Daarnaast mogen studenten steeds meer zelf bepalen wát ze leren: Universiteiten en Hogescholen zetten in op meer keuzevrijheid, individuele leerpaden en adaptieve toetsing binnen cursussen en curricula. Deze toegenomen flexibiliteit doet een beroep op de vaak beperkt ontwikkelde zelfregulatievaardigheden van studenten. Om studentsucces in dergelijk flexibel onderwijs te waarborgen, is praktijkgericht onderzoek naar de ondersteuning van zelfgereguleerd leren noodzakelijk.
Waar komt SELFLEX vandaan? Prof. Dr. Anique de Bruin (Maastricht University) en Prof. Dr. Peter Verkoeijen (EUR/Avans University of Applied Sciences) leiden het door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) gefinancierde, landelijke consortium “SELFLEX: Towards Evidence-informed Support for Self-regulation of Flexible Learning”. Hun projectvoorstel is door het consortium uitgewerkt tot het huidige project. Je vindt het projectvoorstel op onze website!
Wie doen er mee aan het onderzoek? Het consortium bestaat verder uit partners van de Radboud University, University of Amsterdam, Vrije Universiteit Amsterdam (VU Amsterdam), Erasmus University Rotterdam, Open Universiteit, Inholland University of Applied Sciences, en Hanzehogeschool Groningen / Hanze University of Applied Sciences Groningen.
De consortiumleden zijn Hillie Aaldering, Martine Baars, Eelco Braad, Brigitte Brink, Sina Gottschlich, Milou Harsel, Renée Hendriks, Noortje Janssen, Marloes Nederhand, Joyce Neroni, Luuk Santbergen, Judith Sieben, Esther van der Stappen, Judith Teunissen, Patrick Ubags, Lisette Wijnia, Petrie van der Zanden, Sjirk Zijlstra.
Wat gaat er onderzocht worden? Het onderzoek binnen het consortium zal zich richten op hoe kenmerken van de student, het onderwijsontwerp (inclusief toetsing), en medestudenten en docenten ingezet kunnen worden om beter te leren omgaan met flexibiliteit in het onderwijs en om zelfregulatievaardigheden verder te ontwikkelen. Het onderzoek zal zowel kwantitatief als kwalitatief van aard zijn, en er zullen interventies getest worden door middel van design-based onderzoek binnen bestaande curricula in het hoger onderwijs. Een uitgebreidere beschrijving vind je op de website!
Wil je meer weten? Volg ons LinkedIn kanaal of registreer je voor de nieuwsbrief op onze website.
